La Investigación y Sus herramientas
Desde el mismo momento que nuestra vida inicia, en etapas prenatales. Nos enfrentamos a los cambios externos que ofrece este mundo. Sin ni siquiera ser partícipes de la vida de nuestros padres en el primer momento comenzamos a relacionarnos con el medio conocido. Cambiamos los hábitos de nuestra madre el pensamiento de nuestro “padre” si es que responde. Entonces lo primero que nos ofrece este mundo es un constante cambio. Desde el mismo momento de la fecundación entramos en un proceso de “envejecimiento” o más bien a subir en una especie de curva que asciende con el paso del tiempo pero que cuando llega a su punto máximo entonces empieza la otra parte inversamente proporcional a la anterior etapa. Todo este sinnúmero de cambios debe propiciar que la vida es un escenario ideal para realizar e investigar el porqué de las cosas.
Como producto de lo anterior el ser humano está en constante investigación respecto a los repentinos o lentos cambios en el mundo como sistema de un todo. Los razonamientos lógicos mencionados con anterioridad contestan a las preguntas ¿Por qué se debe investigar?, ¿Qué relación tiene el hombre con los procesos de investigación?, entre otras preguntas.
Bueno entrando más en el campo en que se va desarrollar este documento que es el de la formación de educadores investigadores. Vemos que es importante destacar cada uno de los factores que intervienen en este proceso de investigación. En el proceso de formación de docentes investigativos de manera introductoria se hablarán de los factores básicos necesarios para una investigación. Si un carpintero desea hacer una mesa entonces necesita sus herramientas para poder realizar dicho objeto. En la misma medida para la investigación se necesita primordialmente de algunos factores indispensables como lo es el palustre a un maestro de obra, un martillo a un carpintero y un balón a un futbolista. Particularmente en este caso lo veremos reflejado desde dos puntos de vista.
El primer punto de vista es el que plantea el profesor LUIS EDUARDO PEREZ MARRUGO (Docente e Investigador de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Universidad de Cartagena). Dice que existen tres factores que intervienen en este proceso los cuales son lectura, escritura y pensamiento desarrolla la tesis estos son los tres factores necesarios para la producción de investigaciones de muy alto nivel estos factores son: Leer, escribir y pensar. El Profesor LUIS EDUARDO PEREZ MARRUGO al inicio de su documento nos muestra dos célebres frases que con su permiso me permito colocar en el presente documento “Leer bien significa arriesgarse a mucho. Es dejar vulnerable nuestra identidad, nuestra posesión de nosotros” GEORGE STEINER. Esta frese respalda mucho lo que hizo en su entorno y época este célebre Maestro y teórico alemán. En verdad perderse al momento de leer es un riesgo totalmente recompensado que toman los buenos lectores. Otra frase usada por el profesor LUIS EDUARDO PEREZ M. para sustentar su teoría es la de es del multidisciplinario cura, maestro, filósofo, lingüista entre otras líneas de estudio WALTER J. ONG que dice: “(…) la escritura era y es la más trascendental de todas las invenciones tecnológicas humanas. (…).Las muescas y otras aides memoire conducen hacia la escritura, pero no reestructuran el mundo vital humano como lo hace la verdadera escritura”. La escritura como el más grande avance tecnológico de la raza humana. Pero con esto trae muchas implicaciones el profesor LUIS EDUARDO PEREZ M. no muestra que para escribir algo sobre una investigación no se puede investigar de la nada se necesita pasar por un proceso de documentación que se obtiene por medio de la lectura. Sin estos antecedentes no se logra el fin querido que es la producción de un proyecto investigativo. El proceso de lectura se debe tener en cuenta que no es una lectura simple o una lectura a vuelo de pájaro más bien debe ser profunda con pasos lentos pero aplastantes como el elefante. Esta lectura adecuada nos llevará a tener un cúmulo de conocimientos que permitirán enriquecer el proceso investigativo. Luego de este primer proceso se llega preparado al momento de escribir. Pero el proceso de escritura tampoco es a la ligera sino que hay que saber cómo plasmar las ideas. Teniendo un buen uso del lenguaje escrito. El profesor LUIS EDUARDO PEREZ M dice que el buen escritor es el que está relacionado directamente con el lector. Un filósofo alemán llamado Arthur Schopenhauer plantea la siguiente idea “Dudo de la inteligencia de quienes no escriben”. Además de estos dos componentes está el componente del pensamiento o el pensar que este nos lleva a reflexionar y a dar nuestros propios puntos de vistas según la mirada del mundo que vemos.
Otro enfoque es de estos factores es el siguiente que se da en el documento llamado la Investigación una forma de mirar la cotidianidad. Desde este foco se visualiza estos factores de la siguiente manera a) la investigación es acción b) la Investigación: Leer y escribir la realidad C) La investigación permite desarmar para armar. Bajo estos tres enfoques vemos que primero está la acción investigativa me permito tomar los ejemplos puestos en el documento que me sirvió de guía para desarrollar esta relatoría dice hay que cuando vamos a una fiesta y conocemos un(a) chico(a) que nos interesa inmediatamente comenzamos un proceso de investigación para averiguar algo de la vida de esa persona cuando menos nos averiguamos su nombre de igual manera pasa en todos los campos. Luego del proceso de acción menciona el proceso de lectura y escritura que en realidad es bastante parecido a lo que nos comenta el profesor LUIS EDUARDO PEREZ MARRUGO con alguna que otra variante también podemos identificar un grado de intertextualidad en medio de los dos textos. Me gusta algo que mención en este enfoques es que hay que estar con todos los sentidos activos hay que ver, oler, sentir y escuchar lo que sucede en el entorno de la investigación. Y con respecto a armar y desarmar hace referencia al ámbito abstracto y del pensamiento creando propias definiciones.
Barranquilla – Atlántico
Septiembre de 2014
Documento 1 La Lectura, la Escritura, el Pensar: la Formación. Condiciones para Con-versar Alrededor del Conocimiento y la Investigación. Documento 2: la Investigación una forma de mirar la cotidianidad
Realizado Por Jeremías Pájaro Peña
